Кольца ландольта пройти тест онлайн

Dating > Кольца ландольта пройти тест онлайн

Download links: → Кольца ландольта пройти тест онлайн → Кольца ландольта пройти тест онлайн

Кольца Ландольта Цель: определение продуктивности и устойчивости внимания. If youʼre not sure about how to enable cookies, please refer to our.

С целью оптимизации обработки в данном опыте на пустом шаблонном бланке можно вырезать те кольца, которые необходимо искать испытуемому. Процедура ведения опыта такая же, как и при использовании корректурной пробы Бурдона—Анфимова. Методика широко используется в психологическом сопровождении учебной и профессиональной деятельности, профориентационном консультировании. Ключ к опроснику Айзенка Данная методика используется для выявления уровня нейротизма. Бланк «Кольца Ландольта» прил. Процедура ведения опыта такая же, как и в разделе 1. Рекомендации к оформлению: 1. Ландольта; - Компьютерная диагностика распределения внимания с использованием модификации теста Э. Каждая серия - 30 картинок, на которых изображены определенные предметы. При этом первое кольцо следует зачеркивать справа налево, а второе — слева направо или другими способами. После того как испытуемый мысленно определит направление компаса, он должен записать обозначение этого направления.

Слова могут состоять из 4, 5, 6, 7 и 8 букв, т. Найдя нужное внешнее кольцо,осматревал внутрение. У каждой шкалы имеется стрелка, указывающая на какое-либо целое число.

Диагностика внимания (корректурная проба Ландольта) - Кольца ландольта пройти тест онлайн Россия, Тамбовский государственный университет имени Коэффициент точности Т а Определяет способность человека к длительному поддержанию выявленного уровня точности А т без признаков утомления, снижающего безошибочность работы. Смотрим на первый левый верхний , что мы видим?

Вместе с тем, каким бы простым ни представлялось определение работоспособности, обращает на себя внимание неоднозначность его трактовки в работах различных авторов. Из этого следует, что работоспособность - максимально выявленная возможность работать. В то же время измерить работоспособность, заставив человека выполнять работу до крайних пределов, практически невозможно. Возникает вопрос, какую часть своей работоспособности захочет и сможет он использовать на работу? Эту реализованную часть Г. Егоров 1971 считают, что работоспособность - это способность к выполнению конкретной деятельности в рамках заданных временных лимитов и параметров эффективности. Оба определения по существу сориентированы на характеристики деятельности как на критерии работоспособности. Вместе с тем ряд авторов Г. В некотором смысле противоположную точку зрения на работоспособность дает Е. Работоспособность - состояние систем организма, их готовность проявлять максимум своих возможностей. Здесь работоспособность трактуется как характеристика резервов организма, обусловливающих работоготовность. Очевидно, что практически каждое из приведенных определений работоспособности только в той или иной степени отражает различные стороны рассматриваемого явления. Следует отметить, что в этом определении способность рассматривается как потенция функционирования, а не как само функционирование. Вместе с тем очевидно, что получить представление о имеющейся потенции мы можем только в процессе ее реализации, т. Как обозначение физической категории оно несет в себе смысл определенных энергетических трат. При этом в нем получает отражение единство физического и психического. Этим требованиям в целом отвечает определение работоспособности как величины функциональных резервов организма, которые без ущерба для состояния здоровья могут при условии достаточного уровня мотивации быть реализованы в требуемый объем работы заданного качества. Следовательно, работоспособность человека определяется многими физиологическими и психологическими факторами, а так же степенью их соответствия количественным и качествен­ным характеристикам выполняемой деятельности. Одним из важнейших факторов работоспособности является величина функциональных резервов организма, т. Физиологические резервы обеспечиваются анатомо-физиологическими и функциональными особенностями строения организма наличие парных органов, значительное усиление деятельности внутренних органов, высокая резистентность клеток и тканей организма к различным внутренним изменениям условий их функционирования и т. Наличие хороших физиологических резервов позволяет человеку в ряде случаев переносить без отрицательных последствий и при сохранении высокой работоспособности воздействие экстремальных факторов, величины которых значительно превышают принятые предельно допустимые уровни или концентрации. Различие данных о пределах устойчивости здорового человека к воздействию необычных факторов, составляющих специфику его профессиональной деятельности, в значительной степени объясняется различным диапазоном физиологических резервов у отдельных людей. Одной из важнейших составляющих частей физиологических резервов организма являются психофизиологические особенности человека, в той или иной степени, влияющие на успешность его профессиональной деятельности. Среди них центральное место занимают основные свойства нервной системы, которые в одних профессиях могут определять относительную, а в других абсолютную профессиональную пригодность. В случаях, когда требования профессии к основным свойствам нервной системы не слишком высокие, некоторая недостаточность таких свойств может в определенной мере компенсироваться за счет вырабатывания индивидуального стиля деятельности. В этом случае говорят, что основные свойства нервной системы определяют относительную профессиональную пригодность человека. Если профессия предъявляет к основным свойствам нервной системы жесткие требования, то в этом случае некоторая недостаточность таких свойств не может быть компенсирована индивидуальным стилем деятельности, и тогда говорят, что основные свойства нервной системы определяют абсолютную профессиональную пригодность. Такие профессии отличаются тем, что требуют экстренной и высшей мобилизации профессионально необходимых качеств, характеризуются поступлением большого объема информации, предусматривают действия специалиста в экстремальных ситуациях и т. Краткая характеристика методики Методика Э. Ландольта относится к группе корректурных тестов. В литературе можно найти различные подходы к оценке диагностической направленности данной группы тестов. Многие авторы рассматривают их как методы диагностики различных параметров внимания, другие - как методы определения психомоторного темпа. А некоторые авторы считают корректурные тесты методами выявления состояния работоспособности человека, его утомляемости и других трудовых качеств. В данном случае тест Э. Ландольта используется в соответствии с третьей из описанных диагностических направленностей, т. Ландольта представляет собой невербальный тест достижений. Суть задания состоит в дифференциации стимулов, близких по форме и содержанию, в течение длительного, точно определенного времени. Методика может использоваться в широком возрастном диапазоне, начиная со школьного возраста. Надежность и валидность методики диагностики работоспособности, созданной на основе теста Э. Ландольта, определялись в ходе специального исследования, в котором принимали участие курсанты и слушатели Военно-медицинской академии им. Для проверки надежности методики определялся коэффициент линейной корреляции между результатами тестирования, полученными при первом исследовании и при втором, проводившемся через 1 - 6 месяцев после первого. В связи с тем, что на результаты исследования существенное влияние оказывает уровень активации, учитывались данные только тех испытуемых, у которых не было выявлено значимых различий по характеристикам уровня активации при первом и втором исследованиях по индексу напряжения вариационной пульсометрии, частоте пульса, величине артериального давления, активационному компоненту кожно-гальванического рефлекса, квазиустойчивой разности потенциалов головного мозга, вегетативному балансу, уровню работоспособности, величине ситуационной тревоги. Коэффициенты корреляции при этом условии составили: для показателя средней величины продуктивности теста Р т 0. Все коэффициенты вычислялись при уровне значимости р 330 - высокий уровень продуктивности; 250-330 - уровень продуктивности выше среднего; 150-250 - средний уровень продуктивности; 15% - низкий уровень выносливости. Лица с высоким уровнем выносливости длительное время сохраняют выявленный уровень продуктивности, т. Как правило, они проявляют большую устойчивость к помехам в деятельности, можно предположить также их большую надежность в критических ситуациях наличие опасности, большой поток информации и др. Лица с низким уровнем выносливости быстро устают и снижают продуктивность работы. Наиболее эффективно они смогут работать в условиях довольно стабильной по содержанию деятельности с умеренной интенсивностью поступления информации. Их индивидуальный стиль деятельности, позволяющий компенсировать низкую выносливость, может состоять в многократном кратковременном отдыхе в течение дня, до наступления сильного утомления. Интерпретация качественных показателей работоспособности 4. Показатель средней точности А т Определяет способность человека к безошибочному выполнению деятельности. Косвенно характеризует дифференцированное торможение в центральной нервной системе. При этом во всех описанных вариантах уровень продуктивности работы Р т не имеет значения. При этом уровень продуктивности Рт не играет роли. Даже в случае Рт 100 единиц. Описанные изменения продуктивности сопровождаются незначительными колебаниями уровня точности. Постоянное падение продуктивности, которое начинается практически в начале работы, при среднем или низком уровне точности отражает раннее развитие признаков утомления. Вариант 5 Выраженные колебания продуктивности и точности на протяжении всей работы позволяют сделать вывод о низкой надежности работоспособности обследуемого, независимо от того, будут ли рассчитанные по формулам показатели общей продуктивности и точности работы высокими, средними или низкими. Шаг по шкале Р - 50 единиц. Следует иметь в виду, что построенные кривые характеризуют колебания продуктивности и точности работы обследуемого непосредственно в процессе выполнения задания теста. Для более точной пролонгированной характеристики изменений продуктивности, точности и надежности можно предъявлять обследуемому тест в различные периоды рабочего дня, по крайней мере, дважды: до начала работы и после ее окончания. В этом случае изменения продуктивности и точности оцениваются следующим образом: колебание показателя Р т или А т в пределах 5% - не учитываются; ухудшение показателя Р т или А т на 5-15% - умеренные, допустимые; ухудшение показателя Р т или А т на 16-19% - выраженное утомление; ухудшение показателя Р т или А т более чем на 19% - переутомление. Интегральная оценка уровня работоспособности Интерпретация описанных частных показателей работоспособности характеризует ее качественное своеобразие составляет наиболее ценную информацию для психологических выводов и заключений. Кроме того, сочетание отдельных показателей позволяет ориентировочно судить об интегральном уровне работоспособности обследуемого. Таблица 2 Сочетания отдельных показателей, позволяющие ориентировочно оценить работоспособность обследуемого как высокую Продуктивность в вср В в в вср вср вср в в в в вср вср вср Выносливость в в Вср в в вср в в вср в вср вср в вср вср Точность в в В вср в в вср в вср вср в вср вср вср в Надежность в в В в вср в в вср в вср вср вср вср в вср Таблица 3 Сочетание отдельных показателей, позволяющие ориентировочно оценить работоспособность обследуемого как низкую. Сочетание показателей, не вошедшие в Табл. Характеристика личностных и трудовых качеств обследуемого по показаниям работоспособности Формулировка предположений о личностных и трудовых качествах обследуемого требует опыта работы с методикой и применения определенной схемы для анализа личности. Одна из таких схем разработана Хосковцев 6. В соответствии с ней, на основании результатов теста можно выделить четыре группы обследуемых: 1. С хорошими количественными продуктивность и качественными точность результатами работы. Хорошая результативность по обоим параметрам позволяет предположить у обследуемого силу воли, хорошее внимание, способность к длительному сосредоточению, хорошую саморегуляцию и умение владеть собой, внутреннюю дисциплину. С хорошими качественными и слабыми количественными результатами работы. Такое сочетание параметров свидетельствует об ориентации преимущественно на безошибочность работы. В данном случае можно предположить наличие у обследуемого таких личностных особенностей как добросовестность, старательность, терпеливость, чувство ответственности и, возможно, склонность к пунктуальности. С хорошими количественными и слабыми качественными результатами работы. Такое сочетание параметров свидетельствует об ориентации преимущественно на высокую скорость, результативность работы. Это позволяет предположить у обследуемого такие личностные черты как импульсивность, самоуверенность, трудовой энтузиазм, а также, возможно, легкомысленность и поверхностный характер. Слабые количественные и качественные результаты работы. Общую неудачу демонстрируют люди, которые, скорее всего, не способны к волевому усилию, неаккуратны, внутренне неуравновешенны, неуверенны в себе, тревожны. Иногда это может быть связано с заниженными интеллектуальными способностями. Методика диагностики работоспособности широко применяется в психологии труда и военной психологии для профессионального отбора, распределения и психологического сопровождения помощь в формировании индивидуального стиля деятельности персонала. Также она может быть применима и в других областях: педагогической, клинической, консультативной психологии и др. Необходимо специально отметить, что выявленные с помощью методики психофизиологические параметры работоспособности необходимо интерпретировать с учетом мотивационного аспекта работоспособности. Высокая продуктивность, выносливость, точность, надежность работы, доступные обследуемому в соответствии с его психофизиологическими особенностями, могут не проявиться в реальной профессиональной или учебной деятельности, если она не мотивирует обследуемого своим содержанием, материальным вознаграждением, т. Рекомендации к оформлению: 1. Обработайте результаты теста с помощью ключей, при этом подсчитайте и занесите в рабочую тетрадь с. Вычислите показатели точности работы А и продуктивности работы P за каждые 2 минуты; 2. Вычислите показатель скорости переработки информации S ; 3. Вычислите показатель показатель средней продуктивности Рт и показатель средней точности А т за 10 минут; 4. Вычислите коэффициент выносливости Кр и коэффициент точности Т а ; 6. Подсчитайте амплитуду колебаний продуктивности Рmах — Рmin ; 7. Постройте графики для характеристики надежности работоспособности по показателям продуктивности и точности ось абсцисс - время выполнения теста с шагом 2 минуты, ось ординат - соответствующая моменту измерения величина продуктивности или точности. Проинтерпретируйте полученные качественные показатели работоспособности показатель средней точности, коэффициент точности, показатель надежности , интегральную оценку уровня работоспособности, сравните индивидуальные графики с графиками типовых соотношений изменений продуктивности с динамикой точности, посмотрите характеристику личностных и трудовых качеств по показаниям работоспособности; 9. Исследование наглядно-образного мышления с помощью методики «пиктограмма» Данная методика относится к числу наиболее распространенных, причем она позволяет получить достаточно обширные сведения, касающиеся не только особенностей наглядно-образного мышления, но и особенностей эмоционального состояния испытуемых, направленности их сознания, личностных свойств. Это позволяет использовать методику для самых разнообразных целей, например при арт-терапии, оценке межличностных отношений, при установлении иерархических ценностей. Методика была предложена отечественным нейропсихологом А. Лурией в 1936 г. Вначале эта методика предназначалась только для клинических испытаний, но ее простота и информативность до сих пор позволяют расширять сферу ее применения. Сущность методики состоит в передаче какого-либо вербально обозначенного понятия через его образ. Само название - пиктограмма - обозначает рисуночное письмо, когда предметы, события и действия обозначаются Рисунками или условными знаками. Это характерно для неграмотных людей, детей, некоторых народностей, например американских индейцев, некоторых народностей нашего Севера. Иногда такой способ коммуникации признается самым эффективным в некоторых службах, например УВД, где достаточно скрупулезно конструируются различные типы запрещающих или разрешающих знаков. Испытуемому не дается никаких ограничений по поводу полноты и содержания образа, так же как и по поводу используемых материалов: цвета, размера, времени. Все же для удобства проведения учебного эксперимента можно порекомендовать испытуемым придерживаться определенного порядка выполнения задания в виде таблицы табл. Для получения основных экспериментальных результатов студенты обмениваются тетрадями и экспертным способом оценивают пиктограммы. Самый важный критерий - это критерий адекватности. Иногда для оценки достаточно одного рисунка, иногда необходимо получить дополнительные сведения у его автора. В случае обоснованности связи между предложенным понятием и его пиктограммой эксперт ставит знак «+», при отсутствии связи - знак «-». Норма характеризуется высокими показателями по критерию адекватности - от 70 % и выше. Спустя некоторое время после выполнения задания - обычно через 15-20 мин - эксперт проверяет способность испытуемого восстановить список исходных понятий по его собственным пиктограммам. Обычно для этого закрывается список понятий, и испытуемому в случайном порядке предлагается восстановить их. Если испытуемый использовал для передачи разных понятий одни и те же пиктограммы, он допускает ошибки и всевозможные неточности типа синонимии, сокращения сложного понятия, перепутывания. Как и первый критерий, второй критерий - восстанавливаемости понятий спустя отсроченный период - в норме достаточно высок, от 80% и выше. По этому показателю можно судить о роли памяти в мышлении. Некоторые исследователи считали ее роль столь важной, что, например, Блонский определял ум даже как память, т. Третий критерий - конкретность-абстрактность - также оценивается экспертом по степени соответствия пиктограммы реальному объекту. Если это соответствие максимально конкретно например, веселый праздник изображается в виде застолья с конкретными гостями и сервировкой стола , то эксперт оценивает пиктограмму в 1 балл. Если же образ носит достаточно абстрактный характер например, тот же веселый праздник изображается в виде ряда восклицательных знаков , то пиктограмма оценивается в 3 балла. Могут быть и смешанные образы, которые трудно отнести к крайним типам. В таком случае они получают оценку в 2 балла. Экспертные оценки далее суммируются и подсчитываются средние данные, которые в норме соответствуют величине в 2 балла. Четвертый критерий - стандартность-оригинальность пиктограмм - также оценивается экспертом, во-первых, по своему субъективному представлению, и, во-вторых, по степени совпадения образов у разных испытуемых. Совпадения уже говорят о стандартности выполнения задания, и такие пиктограммы получают низший балл, равный 1. Уникальные, не повторяющиеся пиктограммы получают оценку в 3 балла, промежуточные варианты получают оценку, равную 2 баллам. Результаты суммируются и подсчитываются средние данные, которые в норме соответствуют величине в 2 балла. Как уже указывалось ранее, по методике «пиктограммы» можно получить сведения и более широкого характера, сводящегося не только к оценкe наглядно-образного мышления, но и, например, направленности сознания, межличностным предпочтениям, эмоциональному состоянию испытуемого. Рекомендации к оформлению: 1. Занесите результаты диагностики в рабочую тетрадь с. Для обработки данных обменяйтесь тетрадями и оцените пиктограммы экспертным способом по всем четырем критериям, также учтите и процедурные вопросы легкость выполнения задания, эмоциональное отношение к нему, потребность в более широком пространстве и пр. Далее каждый обследуемый подсчитывает средние данные по каждому критерию и сравнивает их с «нормой»; 4.